促进新教师成长的激励机制  

The stimulating system for improving new teachers growing to maturity

作　　者：李长明[1] 

机构地区：[1]广西职业技术学院 广西南宁530226

出　　处：《中国职业技术教育》2004年第24期31-32,共2页Chinese Vocational and Technical Education

摘　　要：近年来,高职教育发展很快,因此,每年都有不少高校毕业生被补充到高职院校中任教.根据教师一般的成长过程,我们把教师分为新教师、有经验教师和专家型教师.教师走上教学工作岗位的第一个时期是"入职期"(也叫"适应期"),时间是1至3年,此时期的教师我们称之为"新教师".

关 键 词：激励机制 高等职业院校 教师专业化成长 教书育人 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学] G715[文化科学—教育学]