提高儿童早期读写能力的家校协作途径  

作　　者：褚华[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所

出　　处：《江苏教育》2004年第10B期14-15,共2页

摘　　要：“家校合作”是目前国内外新兴的有关教与学的新模式，这种模式强调儿童的成长有赖于家长和教师双方的支持和关怀，二者共同肩负教育儿童使之社会化的责任。美国学者Davies主张从目的角度把家校合作活动分为：以解决目前教育中存在的问题为目的、以促使家长参与其子女的教育为目的、以利用社区教育资源来丰富学校教育为目的和以吸收家长参与教育决策为目的四类。家校合作模式是新课标注重学生个体性发展的一种反映，该种模式关注学生不同的家庭成长背景，试图寻找家庭与学校间合作的障碍与可能，寻找不同家庭背景对于儿童成长的优劣势，并在其中获得共通的可达到的家校双方的理解，最终达成协作的目的。

关 键 词：儿童 读写能力 家校协作 教学模式 美国 家庭教育 学术教育 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]