物理教学对发散思维能力的培养  

Develop the Ability of Recruiting Thinking through Physical Teaching

作　　者：程望[1] 

机构地区：[1]苏州机电高等职业技术学校,215008

出　　处：《技术物理教学》2004年第4期20-21,共2页Technical Physics Teaching

摘　　要：发散思维,又称求异思维或扩散思维.它是不依常规,寻求变异,从多方面寻求答案的思维方式.实践证明:发散思维是创造性思维的核心.它的特点在于思维的流畅性、变通性和独特性.物理教学中,在研究问题、分析、解决问题时,对学生进行"一题多解、一题多问、一题多思、一题多变和一题多联"等方面的训练,可以帮助学生学会从多角度、多方面、多层次去认识事物,养成发散思维的习惯.

关 键 词：物理教学 发散思维能力 学生 研究问题 助学 一题多问 一题多变 证明 变通性 流畅性 

分 类 号：O1-4[理学—数学] G633[理学—基础数学]