当代知识观及其对基础教育改革的启示  

作　　者：潘洪建 

出　　处：《科学咨询》2004年第10X期29-29,共1页

摘　　要：知识观是人们关于知识问题的总体认识和基本看法。有什么样的知识观便有什么样的教育观，知识观是教育观的基础，它构成教育改革的基本前提。当代知识观蕴涵内在、开放、动态的知识本质观、多维、互补的知识价值观和积极内化、主动生成、合作建构的知识获得观。基本对当代知识观的理论阐释，基础教育改革要认真对待和处理下述问题。

关 键 词：知识观 基础教育改革 教育观 知识获得 成教 知识问题 知识价值观 启示 合作 知识本质 

分 类 号：N03[自然科学总论—科学技术哲学] G40[文化科学—教育学原理]