知识问题

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当前文学批评的“硬知识”问题审视——从几部典型长篇小说叙事及其批评侧面说开去
《中国当代文学研究》2025年第3期74-81,共8页牛学智 
当前文学批评的“硬知识”问题,是一种新现象,其本意是为着文学批评的客观性,但其剑走偏锋的一个后果是,造成了对文学性的驱逐和对长篇小说“隐含”叙事的屏蔽。本文在对当前典型长篇小说叙事模式分析基础上,实证性地审视相对应文学批...
关键词：典型长篇小说 叙事模式 文学批评 硬知识 
中试运行中的知识问题缓解:行动者网络管理的作用被引量：1
《科技进步与对策》2024年第17期12-21,共10页林筠 吴婷 张茹鑫 蔡颖 
国家社会科学基金项目(18BGL041);陕西省软科学基金项目(2022KRM088)。
中试在科技成果转化中发挥重要作用,但不确定性、复杂性、模糊性3类知识问题制约着中试的有效运行。现有研究未明晰中试运行情境下知识问题破解机制,如何缓解中试运行知识问题有待深入探究。选取264份企业层面调研数据进行实证分析,识别...
关键词：中试运动 知识问题 行动者网络管理 
可知的不可知:风险的现代性认知及其知识问题反思被引量：1
《新闻与传播研究》2024年第7期54-67,127,共15页杜智涛 金之玥 
国家社科基金国家应急管理体系建设研究专项“重大突发事件中知识传播对社会共识的作用机制研究”(项目编号:20VYJ014)的阶段性研究成果。
论文从知识的视角探讨了风险的内涵以及风险传播所需要关切的核心问题。首先,超越实在论与建构论二分的风险理论范式,将风险视作异质行动者共同构建的网络——“黑箱”,而风险传播的任务就是开启这个“黑箱”,探索其如何嵌入人类系统、...
关键词：风险 现代性 知识问题 风险传播 二阶观察 
在议题式教学中探寻知识性与价值性相统一——以“宪法是根本法”教学设计为例
《青少年法治教育》2024年第4期44-48,共5页褚依哲 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“一体化背景下初中思政课政治认同素养培育的策略研究”(D/2021/02/51)的阶段性成果。
本文以“宪法是根本法”教学设计为例,从学生实际生活出发,用真实的社会情境设计,以议题为内核,以情境为依托,以活动为载体,让知识问题化、问题情境化、情境议题化,通过完成情境任务,努力追求学科的知识性和价值性相统一,在探究过程中...
关键词：探究过程 法治观念 教学设计 政治认同 情境设计 知识问题化 根本法 情境任务 
知识问题化与问题实验化教学策略——以“光的折射透镜”复习为例被引量：1
《中学物理教学参考》2024年第12期41-43,共3页丁海燕 刘涛 
指出在中考复习课中,采用物理知识问题化、物理问题实验化的教学策略,不但可以将物理知识、规律在真实情境中显示出来,进而利用物理知识来解释现象、发现问题、解决问题,还可以通过实验激发学生的探究欲望;以此契机有机整合单元知识,帮...
关键词：中考复习 光的折射 透镜 教学策略 
从“问题”谈到音乐类图书中的“质量提升”
《编辑学刊》2023年第6期43-47,共5页黄文健 
音乐类图书中的音乐知识、文化常识、语言文字等问题,是十分严重的,且具有普遍性。如何避免类似问题的出现,是值得各方思考的问题。提升出版单位的“综合实力”,提高编辑的“综合能力”,加大音乐院校“通识教育”的力度,是文章提出的解...
关键词：音乐知识问题 文化常识问题 语言文字问题 综合实力 综合能力 通识教育 
作为知识的小说与作为小说的知识——对中国古代小说知识问题的几点思考被引量：2
《社会科学战线》2023年第6期138-144,共7页苗怀明 
中国古代小说特别是通俗小说在社会文化生活中的实用功能有时会超过审美功能,它是中国古代民众获取知识的重要渠道甚至可以说是主要渠道。与此同时,官方则否认小说作为知识的存在,不断排斥和禁毁,直到北京大学开设小说课程,小说才被纳...
关键词：中国古代小说 通俗小说 知识 小说创作 
医学图书编辑专业知识问题审视与解决路径被引量：1
《新闻传播》2023年第3期91-93,共3页亢淼 
医学图书具有很强的专业性,对编辑有一定的专业知识储备要求。但医学图书编辑在审读修改书稿的过程中在专业知识层面存在三大问题,一对基本知识、基本理论掌握不到位;二对陈旧医学知识点的更新不及时;三对特色创新理论缺乏了解。针对上...
关键词：医学图书编辑 医学编辑 医学图书 
立足于深度学习的小学数学文本知识问题化设计被引量：2
《天津教育》2022年第33期22-24,共3页王玉英 
南京市江宁区2021年度(第十一期)个人课题“深度学习视角下小学数学文本知识问题化的教学设计研究”(项目编号:LX_529538)研究成果。
深度学习是相对于一般教学中的浅层学习而言的一种深层次研究学习,是基于学生的能力发展的学习。对于小学数学教学而言,深度学习是实现学生高阶思维培养的重要途径。通过深度学习的有效开展,学生可以进行深层次的研究与分析,这对学生的...
关键词：深度学习 学生综合能力 高阶思维 立德树人 浅层学习 教学转变 数学文本 知识问题化 
章学诚历史哲学中的知识问题被引量：2
《哲学研究》2022年第7期69-77,共9页李长春 
国家社会科学基金一般项目“章学诚历史哲学研究”(编号20BZX072);中山大学重点培育项目“经史关系的哲学阐释”(编号11300-31620003)的阶段性成果。
章学诚把历史视作道体的“成象”,把人类对历史的认知看成是对“成象”的“效法”。这样,“象”既是连接历史本体和历史认知的桥梁,又是认知活动得以可能的条件。道体的“成象”有时间性,人对“成象”的“效法”也就有时间性。人类求知...
关键词：章学诚 道体 成象 效法 
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