设疑在《美国的霸权政策》一课教学中的应用  

作　　者：黄玲玲[1] 

机构地区：[1]吴江市中学

出　　处：《中学历史教学研究》2001年第2期35-36,共2页

摘　　要：一堂好的历史课，应是有动有静，有张有弛，学生思维活跃。笔者认为关键在于教师主导作用与学生主体作用之间双向互动的最佳结合，而这个最佳的结合点，是教学过程中无处不在的“疑”。在教学过程中，教师应有意识地设置问题情境，组成问题阶梯，启之以疑，导之以问，同时引导学生分析、归纳、综合历史现象。

关 键 词：教学中 设疑 教学过程 教师主导作用 学生主体作用 学生分析 历史课 历史现象 设置问题 历史发展 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] G40-012