采用激励机制 提高作业质量  

作　　者：郭红[1] 

机构地区：[1]张家港市云盘小学

出　　处：《江苏教育》2000年第1期40-40,共1页

摘　　要：小学生做数学题普遍比较粗心，不是没看清题意就是抄错或者算错，尤其反映在家庭作业中，这几乎成了令家长和教师都感到头疼的问题。

关 键 词：家庭作业 数学题 题意 教师 家长 小学生 激励机制 粗心 反映 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]