《只有一个地球》教学谈  

作　　者：杨舸 

机构地区：[1]江西南昌市育新学校

出　　处：《小学教学研究》2001年第11期10-11,共2页

摘　　要：阅读教学的过程应该成为学生语文实践的过程，成为学生阅读实践活动和口语交际活动的过程。在这个实践过程中，让学生反复练习运用语言，逐渐形成技能、习得语文知识，掌握语文规律；让学生无拘无束地进行交往，进行口语交流，培养听说能力；让学生接触和掌握大量的语言文字材料，内化为自己的语言，得到语言的积累。在整个教学过程中．我以教学目标为依据，设计了两个中心问题贯穿始终。(1，人类对地球的破坏有哪些方面，导致了怎样严重的后果?2．我们应该怎样对待地球?)并在“放”字上做文章。

关 键 词：学生阅读 《只有一个地球》 为学 口语交际活动 语文实践 阅读教学 教学过程 贯穿 中心问题 接触 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]