论概念改变的教学策略  

On Teaching Strategies Based on Conceptional Change

作　　者：杜伟宇[1] 吴庆麟[1] 

机构地区：[1]华东师范大学心理学系,200062

出　　处：《上海教育科研》2005年第4期35-37,共3页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：教育部教育科学"十五"规划重点课题"21世纪初我国教育心理学的改革与发展研究(批准号:DBA010176)"的研究成果之一。

摘　　要：概念教学一直是科学教学的重要组成部分,其目的就是让学生正确地理解科学概念.然而学生在学习概念前已经对一些概念有了朴素的理解,这种理解往往与概念的科学含义并不一致,于是概念教学的重点就变成了改变学生原有的错误概念,即概念改变.

关 键 词：教学策略 重要组成部分 错误概念 概念教学 科学教学 科学概念 学习概念 科学含义 教学实践 物理系统 学生 不一致 中小学 地理 教师 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]