校本教研的内涵、特征与意义  

作　　者：孙明政[1] 房正[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院

出　　处：《湖南教育（综合版）》2005年第4期16-18,共3页

摘　　要：2005年1月9日～11日,教育部基础教育课程教材发展中心在长沙市召开第二届“创建以校为本教研制度建设基地”项目经验交流与工作研讨会。教育部在全国建立了76个校本教研试点单位,长沙市的岳麓区、开福区是其中的两个。校本教研是实施新课程改革以来,教育部推出的又一重大举措。本期从校本教研的理论、实践等方面,推出一组文章,供教师们在校本教研方面研习。

关 键 词：校本教研 内涵 意义 2005年 工作研讨会 新课程改革 教育部 经验交流 制度建设 以校为本 发展中心 课程教材 基础教育 试点单位 长沙市 第二届 开福区 文章 研习 教师 

分 类 号：G472.5[文化科学—教育学] F552[文化科学—教育技术学]