和谐教育概念的界定  

出　　处：《内蒙古教育》2005年第5期23-23,共1页

摘　　要：从和谐教育的规定性出发，其概念可以界定为：和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发，调控教育场中诸教育要素的关系，使教育的节奏符合学生发展的节律，进而使“教”与“学”产生“谐振”效应，促进学生基本素质获得全面和谐充分发展的教育。1、教育节奏。教育对儿童少年身心发展来说，是一种至关重要、不可或缺的外在影响力量。当时间是常量时，由于构成教育的诸种要素的质与量不同，就会使教育影响力量呈现出强与弱、密与疏、急与缓的差异和变化，

关 键 词：教育概念 界定 社会发展需要 和谐教育 教育要素 学生发展 充分发展 基本素质 身心发展 儿童少年 不可或缺 构成教育 教育影响 规定性 “学” “教” 质与量 节奏 力量 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理] F270[文化科学—教育学]