论多元智能课程观下教育机会均等的实现  

作　　者：胡洁茹[1] 王守恒[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《现代中小学教育》2005年第5期1-3,共3页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DAB010499)。

摘　　要：传统的智力观对教育机会均等的实现产生了一定的负面作用,而多元智能理论却为之提供了一个全新的视角。本文分析了多元智能理论的特点及其影响下的课程观,并从课程内容、教学及评价三方面提出了促进教育机会均等实现的策略。

关 键 词：教育机会均等 课程观 多元智能理论 负面作用 课程内容 智力观 教学 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学] G423[文化科学—教育学]