美国阅读教学方法与实践的发展动态  

作　　者：王丽荣[1] 朱江[1] 于立亭[1] 

机构地区：[1]长春理工大学外语学院，吉林长春130022

出　　处：《军工高教研究》2004年第4期31-34,共4页

摘　　要：当中国学生在美国正规的(不是把英语作为第二语言学习的)大学教室里学习时，他们将面临着新的讲授语言的方法．本文着重论述建构主义理论以及它对美国语言教学实践所产生的新影响．为了说明理论与实践的一致性，本文重点论述了一种语言能力：阅读．并且阐明了典型的大学本科水平的阅读课程是如何讲授的．对于许多中国学生来说，大学阅读课程尤为重要，因为他们经常被要求学习这些课程，以便掌握所学课程中阅读的策略和技巧．

关 键 词：发展动态 教学方法 美国 第二语言学习 建构主义理论 中国学生 阅读课程 理论与实践 教学实践 讲授语言 大学本科 语言能力 一致性 教室 英语 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] TQ630.71[化学工程—精细化工]