教学即德性生活:走向新的教学理解  

Teaching as Morality: Toward the New Teaching Understanding

作　　者：刘万海[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所

出　　处：《全球教育展望》2005年第7期36-40,共5页Global Education

摘　　要：当前教学中的道德沦落与异化不在于规范伦理的旁落,而在于对教学内在道德性的忽视。把握教学本体需要从对教学本质的逻辑分析走向对教学存在的理解。教学不仅是一种道德性实践,更是一种德性生活,是充满理性的、自由自觉的、道德创造性的和自律的生活。重返德性生活的教学才会获得自救,也才有教育中人的真正解放。

关 键 词：德性生活 教学本质 方法论 教学理解 教学理论 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]