PBL教学法在临床医学八年制诊断学见习教学中应用的思考  

Reflection on the Application of the Problem Based Learning in the Study of the Diagnostics Apprenticeship of the 8-year Schooling Clinical Medicine Students

作　　者：艾华[1] 张云娇[1] 

机构地区：[1]上海市第六人民医院呼吸内科,200233

出　　处：《继续医学教育》2010年第6期47-49,共3页Continuing Medical Education

摘　　要：在临床医学八年制学生诊断学教学中采用PBL教学法,以临床问题为基础,以临床病例为主线,根据整体诊断学教学的要求,组织编排教学内容并实施教学。通过PBL教学法的实施,不仅极大地提高了学生的学习兴趣、学习自觉性和临床思维能力,也提高了教师的理论知识与教学能力,真正做到教学相长。

关 键 词：PBL教学法 临床医学 八年制 诊断学教学 见习教学 Students Clinical Medicine Study Problem Based Learning 临床思维能力 学习自觉性 问题为基础 学习兴趣 学生 临床病例 理论知识 教学相长 教学能力 教学内容 组织 

分 类 号：R[医药卫生]