小议英语教学中的主观能动性  

作　　者：杨飏[1] 

机构地区：[1]武汉科技大学中南分校外语学院

出　　处：《中国商界》2008年第8期244-244,共1页Business China

摘　　要：天赋、环境、教师等客观因素会影响英语教学的效果;然而,性格、动机、态度等主观因素亦然。本文以情感因素理论及相关研究成果为依据,分析了主观能动性对英语教学的影响。广大教师应充分认识到挖掘学生主观能动性中积极一面的重要性,从而帮助学生提高学习效率,最终达到教学的双赢。

关 键 词：英语教学 主观能动性 主观因素 影响 因素理论 研究成果 学习效率 帮助学生 客观因素 教师 性格 效果 挖掘 提高 态度 情感 环境 

分 类 号：F72[经济管理—产业经济]