理解和启示——德国中学化学网络课程教学实地考察与分析  

作　　者：陆真[1] 李静雯[1] 

机构地区：[1]南京师范大学化学教育研究所,江苏南京210097

出　　处：《化学教育》2005年第10期62-64,F0003,共4页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：信息与通讯技术(ICT)迅速发展,在教育领域中应用日益广泛,使得当前网络课程与Internet应用已成为与学科课程整合的主要形式之一,在国内外学科教学中得到普遍应用。论文通过对德国路易士兰德(Luisenlund)中学的一堂10年级关于“原子结构与微粒概念理解”的化学网络课的实地考察和录像分析,从教学论视野角度(PCK)对该课的教学设计、教学流程和教学模式进行了剖析和评价,希望能通过对德国网络教学的亲身感受和体验,为新课程理念指导下的ICT与学科课程整合提供一些参考、借鉴和启示。

关 键 词：学科教学整合 网络课程 概念图 任务驱动学习模式 网络课程教学 中学化学 实地考察 德国 Internet 学科教学 课程整合 通讯技术 概念理解 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]