运用系统科学理论 指导地理课堂教学  

作　　者：张胜前[1] 

机构地区：[1]华中师范大学城市与环境学院

出　　处：《地理教学》2005年第11期17-20,共4页Geography Teaching

摘　　要：地理课堂教学是一个系统，该系统有地理教学目标、学生、教师、教学内容、教学方法、教学媒体和教学反馈等因素构成。因此，地理教学过程是一个多因素组成的复合系统，地理系统中的各个子系统相互制约、相互协调着作为一个整体发挥作用。同时地理课堂教学系统又是一个运动系统。因此，在进行地理课堂教学时，应该坚持系统论的观点，要坚持整体原理、有序原理和反馈原理在地理课堂教学中的应用。

关 键 词：地理课堂教学 系统科学理论 教学目标 教学内容 教学方法 教学反馈 教学媒体 复合系统 教学过程 相互制约 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]