基于儿童思维发展新论的语文教育跨越式发展创新试验  

Experiment on Chinese Instruction Based on the New Theory of Children's Thinking Development

作　　者：何克抗[1] 马宁[1] 

机构地区：[1]北京师范大学现代教育技术研究所,北京100875

出　　处：《中国电化教育》2005年第12期43-50,共8页China Educational Technology

摘　　要：本文介绍了"基于儿童思维发展新论的语文教育跨越式发展创新试验"的背景、目标、发展概况与试验效果。之所以称为"跨越式发展创新试验",是因为该试验的目标成倍地超越了传统教学在同一时间段内所能达到的语言能力发展目标,并以全新的理论(儿童思维发展新论)作为试验的主要理论基础。文章对四年来一批试验校的试验班与非试验班学生在识字、阅读和写作能力等方面的试验数据进行了全面的对比分析,以证明该试验显著的效果。在此基础上,作者对该试验取得成功的主要因素作了较深入的剖析。

关 键 词：儿童认知发展阶段论 儿童思维发展 语文教育 跨越式发展 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]