儿童认知发展阶段论

作品数：11被引量：64H指数：5
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布鲁纳儿童认知发展阶段论指导下的小学数学教学被引量：1
《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第2期42-45,共4页俞宏毓 朱向阳 许晓娟 
2020年度江苏省社科基金后期资助项目“教师发展指导者研究”(编号:20HQ054);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向核心素养的义务教育阶段数学探究教学设计研究”(编号:D/2021/01/156)的阶段性研究成果。
布鲁纳将儿童认知的发展分为动作表征、形象表征和符号表征三个阶段。前一阶段是后一阶段的基础,三者不能相互替代;前面阶段不会因为后面阶段的出现而完全消失,三者可以共同存在。数学学习的本质是学习数学化,而数学化就是在具体、半具...
关键词：小学数学 布鲁纳 认知发展阶段 认知表征 
儿童识字类APP中的汉字图形化设计现状及创新策略
《美术文献》2021年第12期121-123,共3页鲁翩翩 
我国儿童人口基数庞大,面向儿童的在线教育发展迅速,儿童教育类APP也逐渐成为儿童课外的一个重要学习工具和学习途径。本文基于2-7岁前运算阶段儿童的认知发展特点,对目前市场上儿童识字类APP设计的研究背景、现状进行调查分析,结合皮...
关键词：儿童认知发展阶段论 儿童识字类APP 汉字图形化 字体设计 
皮亚杰认知发展阶段论对钢琴教学的启示
《黄河之声》2015年第22期40-42,共3页白皓 
本文借鉴心理学家皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论,比较之前钢琴教学的安排、内容,提出今后在对于不同年龄阶段学生的心理特征方面,在教学方式和侧重授课的内容上需要调整,对自身今后的钢琴教学有很大的启示和指导意义。
关键词：皮亚杰 儿童认知发展阶段论 钢琴教学 
基于儿童思维发展新论的语文教育跨越式发展创新试验被引量：20
《中国电化教育》2005年第12期43-50,共8页何克抗 马宁 
本文介绍了"基于儿童思维发展新论的语文教育跨越式发展创新试验"的背景、目标、发展概况与试验效果。之所以称为"跨越式发展创新试验",是因为该试验的目标成倍地超越了传统教学在同一时间段内所能达到的语言能力发展目标,并以全新的理...
关键词：儿童认知发展阶段论 儿童思维发展 语文教育 跨越式发展 
儿童思维发展新论和语文教学改革被引量：23
《中国电化教育》2005年第10期5-10,共6页何克抗 
作者在对皮亚杰的"儿童认知发展阶段论"提出质疑的基础上,提出了自己的"儿童思维发展新论"。文章阐述了儿童思维发展新论的基本内容以及它对当前语文教学改革和实现语文教育跨越式发展的重要意义。
关键词：儿童认知发展阶段论 儿童思维发展 语文教学改革 语文教育 
皮亚杰的儿童认知发展阶段论面临的挑战被引量：6
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2004年第12期63-65,69,共4页余娟 王怡 
儿童认知发展阶段论是皮亚杰的发生认识论的重要组成部分。当前学者们从不同的角度对皮亚杰的阶段论提出了挑战。皮氏的认知发展阶段论低估了儿童的真实发展水平 ,因此 ,有必要以皮亚杰的认知发展阶段论为基础 ,结合“最近发展区” 。
关键词：皮亚杰 儿童 认知发展阶段论 最近发展区 
儿童思维发展新论和语文教育改革（下）——对皮亚杰（J．Piaget）“儿童认知发展阶段论”的质疑被引量：1
《中国基础教育（内刊）》2004年第4期10-14,共5页何克抗 
通过多年的教改试验探索，作者发现小学低年级学生的思维与语言能力在正确教育思想指导和网络教学环境支持下，有可能得到普遍大幅度提升，从而实现语文教育的跨越式发展。本文在上篇对皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”提出大胆质疑的基...
关键词：儿童思维发展 语文 教育理论 中学 教学目标 课程内容 
儿童思维发展新论和语文教育改革（上）——对皮亚杰（J.Piaget）“儿童认知发展阶段论”的质疑被引量：1
《中国基础教育（内刊）》2004年第3期8-13,共6页何克抗 
通过多年的教改试验探索，作者发现小学低年级学生的思维与语言能力在正确教育思考指导和网络教学环境支持下，有可能做到普遍大幅度提升。从而实现语文教育的跨越式发展。试验结果表明，六、七岁儿童的认知发展有可能大大超前。为此，...
关键词：儿童思维发展 皮亚杰 “儿童认知发展阶段论” 小学 低年级 语言能力 教学环境 语文教学 信息技术 
网络时代呼唤教育理论创新(下)——对皮亚杰(J·Piaget)“儿童认知发展阶段论”的质疑被引量：5
《电化教育研究》2002年第12期12-19,共8页何克抗 
对网络时代的教育理论必须重新审视。本文通过信息技术与小学语文教学有效整合的改革试验 ,对皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”
关键词：网络时代 教育理论 皮亚杰 “儿童认知发展阶段论” 小学 语文教学 课程整合 
网络时代呼唤教育理论创新(中)——对皮亚杰(J·Piaget)“儿童认知发展阶段论”的质疑
《电化教育研究》2002年第11期18-21,共4页何克抗 
对网络时代的教育理论必须重新审视。本文通过信息技术与小学语文教学有效整合的改革试验 ,对皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”
关键词：理论创新 皮亚杰 “儿童认知发展阶段论” 网络时代 教育理论 
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