对学困生数学理解障碍的调研  

作　　者：刘彬 

机构地区：[1]西安职业中专

出　　处：《西北职教》2005年第6期49-49,43,共2页

摘　　要：一、问题提出 数学理解在数学学习中占有重要的地位，它包括对陈述性知识的理解，对程序性知识的理解和对过程性知识的理解等三个方面。形成学生数学学习障碍有很多种原因，其中数学理解障碍就是一个很重要的原因。本文从西安市43中初一年级8个班共400名学生中选取被试。

关 键 词：数学学习 理解障碍 学困生 调研 陈述性知识 过程性知识 程序性知识 问题提出 数学理解 学习障碍 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]