初议“本原性问题驱动课堂教学”  被引量:7

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作  者:杨玉东[1] 徐文彬[2] 

机构地区:[1]上海市教育科学研究院,200032 [2]南京师范大学教育科学学院,210097

出  处:《中学教研(数学版)》2006年第5期1-2,共2页

基  金:上海市2004年教育科学研究项目(B0427);江苏省哲学社会科学研究"十五"规划基金项目(04JYB016)

关 键 词:课堂教学 问题驱动 本原性 课题成果 实践研究 鼓励性 读者 

分 类 号:G424.21[文化科学—课程与教学论] TH165[文化科学—教育学]

 

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