重建具有生活意义的课堂教学  

作　　者：颜莹 

机构地区：[1]江苏镇江市江滨实验小学

出　　处：《小学教学研究》2006年第6期42-43,共2页

摘　　要：要让课堂教学更加贴近生活实际,教师必须遵循儿童身心发展的客观规律,树立全新的课程意识,深入理解和把握教材特点,充分考虑各种教学因素。

关 键 词：课堂教学 生活意义 教材特点 课程意识 客观规律 《品德与社会》 小学 教学内容 

分 类 号：G623.1[文化科学—教育学]