“全员参与、全程参与、有效参与”理念在生物学教学中的运用——以“体液调节”第1课时为例  

作　　者：薛静尧[1] 

机构地区：[1]天津市实验中学,天津300074

出　　处：《生物学通报》2006年第6期33-35,共3页Bulletin of Biology

摘　　要：朱永新教授在“一节好课的标准”中提出“全员参与、全程参与、有效参与”的理念。这理念对执行新的课程标准，进行课堂教学是很有积极影响作用的。课堂学习比起其他时间的学习，更应注重学习的质量和效益。利用好45分钟的时间，给予学生素质更有效的提升，应是教师注重研究的问题。“全员参与”——体现了教育要面向全体学生：“全程参与”——体现了课堂教学要抓住学习的每一分钟；“有效参与”——体现教育应在提升学生全面素质，“增益其所不能”上发挥作用。

关 键 词：全员参与 生物学教学 全程 体液调节 学生素质 课时 课程标准 课堂教学 影响作用 课堂学习 

分 类 号：F273.2[经济管理—企业管理]