在实践操作中建构数学探究——一节数学课堂探究性教学与传统经验教学的比较分析与反思  

作　　者：朱建良[1] 张丽[2] 

机构地区：[1]江苏太仓市实验中学,215400 [2]江苏太仓市第一中学,215400

出　　处：《中学数学研究》2006年第5期4-6,共3页

摘　　要：问题提出：近日参加市“初中数学新课程教学成果展示与汇报”教研活动，听了一节《三角形的三边关系》的公开课，无独有偶，本学期我校有一位老师用传统的经验教学也上了上述同一节内容的研讨课，由于上课教师理念的差异，所体现的课堂教学模式、教学方法、过程的迥异，感受颇深，以下简录回放这一堂课，谈谈笔者的浅见。

关 键 词：经验教学 探究性教学 数学课堂 数学探究 实践操作 传统 课堂教学模式 教研活动 成果展示 课程教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]