民族地区实施《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的思考  

作　　者：曹纯[1] 柴军苏[1] 

机构地区：[1]西北民族大学计算机科学与信息工程学院,甘肃兰州730030

出　　处：《西北民族大学学报（自然科学版）》2006年第2期79-85,共7页Journal of Northwest Minzu University(Natural Science)

摘　　要：民族地区实施《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》应结合民族地区实际,必须树立正确的数学观和数学教育观,必须坚持《课标》的基本理念,准确把握总体目标和分学段目标;必须深入研究民族传统文化对数学教育的影响;必须高度重视数学教师队伍建设,坚持以培养本地区本民族的数学教师为主,区别对待分类指导,以提高数学教师的整体素质为重点;应组织力量编著适应民族地区的数学教材和参考书.

关 键 词：民族地区 数学教育 课程标准 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]