试析校本课程开发中的教师权力  

作　　者：张艳娣[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院,重庆400715

出　　处：《濮阳职业技术学院学报》2006年第4期84-86,共3页Journal of Puyang Vocational and Technical College

摘　　要：三级课程管理模式的确立,不仅使学校拥有了自主开发校本课程的机会,同时也使教师获得了一定的课程权力。但在校本课程开发实践中,却存在着教师的权力缺失、放弃、集权化和异化现象,必须从校长、教师、教师培训、监督机制等方面保障教师权力的真正实现。

关 键 词：校本课程开发 教师权力 问题与对策 课程管理模式 监督机制 教师培训 基础教育 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]