对教师科学借鉴多元智能理论的思考  

作　　者：张玲[1] 

机构地区：[1]河南师范大学物理与信息工程学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2007年第2期50-51,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：随着知识经济时代的到来,创新对一个国家和民族发展的意义越来越突出,培养创造型人才,成为世界教育改革的一个共同目标,而这场变革对教师工作的创造性提出了前所未有的要求.多元智能理论作为教育改革和教师全面发展的理念之一，已经越来越多地被我国教育工作者所认识。该理论对于智力观、人才观、教学观、考试观（评价观）、学生观、课程观等都产生了极大的影响，在教育界尤其是在实际的教育教学改革中引起了强烈的反响。那么，教师该如何正确认识多元智能理论？如何科学借鉴多元智能理论关注学生本身的发展，进行教学改革，提高教育质量成为我们关心的问题。

关 键 词：多元智能理论 教师工作 借鉴 科学 教育教学改革 教育改革 创造型人才 教育工作者 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]