指导阅读 体味美感——我教低年级学生学古诗  

作　　者：荣建英 

出　　处：《小学语文教师》2007年第4期80-81,共2页

摘　　要：古诗教学是阅读教学中的一个重要组成部分，同时也是一个难点。对于低年级学生来说更是如此。大量事实证明：低年级学生学古诗，靠老师的逐句串讲，事倍功半；鉴于低年级学生的年龄特点、认知特点，必须更多地借助“读”，让学生在反复阅读中识字、学词、析句、明理，培养阅读能力及习惯。低年级古诗课堂教学中，教师应始终以学生读书为本，加强阅读指导，让他们从中体味古诗的美感。教学过程宜分成“初读感知”“精读体会”“诵读领会”三个步骤。

关 键 词：低年级学生 古诗教学 指导阅读 美感 体味 阅读教学 事实证明 年龄特点 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]