体味

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体味古典审美 唤醒现代情感——古诗词教学中情感教育的实施方法
《中学语文》2025年第6期94-96,共3页卢鲜华 
情感教育旨在通过对文本情感因素的学习培养学生的人文情怀、塑造学生健全的思想品格。将情感教育融入古诗词教学能够充分发挥古诗词的育人功能,教师要积极发挥教学智慧,通过知情、体情、化情三个步骤,引领学生实现对情感的认知、体验...
关键词：古诗词 情感教育 实施方法 
情绪化的体味增强正念疗法的效果
《健与美》2025年第2期81-81,共1页海燕 
意大利帕多瓦大学的心理学家发现,情绪化的体味能增强正念减轻焦虑的效果。体味可以作为一种社会交流的手段。像汗液这样的体味含有所谓的化学信号,而化学信号又会受到一个人情绪状态的影响。研究人员总共招募了48名有社交焦虑症状的女...
关键词：化学信号 放松练习 情绪化 情绪状态 帕多瓦大学 正念 令人 抑郁症 
在爱丁堡体味魔法与现实的交汇
《华人时刊》2025年第2期82-82,共1页卢蕴怡 
在英国爱丁堡这座古老而神秘的城市里,隐藏着一个充满魔力的角落——大象咖啡馆。这里,是现实与幻想交织的奇妙之地,是无数哈利·波特粉丝心中的圣地,也是我此行最渴望抵达的梦幻之所。
关键词：哈利·波特 英国爱丁堡 咖啡馆 现实与幻想 
话民俗、暖民心、聚民力——体味总书记的新春祝福
《瞭望》2025年第5期4-5,共2页新华社记者 
农历春节,是阖家团聚、辞旧迎新的美好时刻,承载着中华民族的深厚情感与文化根脉。1月22日至24日,习近平总书记赴辽宁看望慰问基层干部群众,向全国各族人民致以美好的新春祝福,祝各族人民幸福安康,祝伟大祖国繁荣昌盛。党的十八大以来,...
关键词：幸福安康 农历春节 党的十八大以来 深入基层 祝福 文化根脉 繁荣昌盛 
体味人生的雨季——语文阅读学习心得
《教学考试》2025年第10期76-77,共2页张铭函 高岩 
语文是我们每个人都要学习一生的学科,语文的底蕴更需要我们用一生去体悟、传承。事实上,随着年岁渐长,我愈发意识到:语文不仅仅是一门学科,更是人生道路的指引。它用厚重而深长的意味缝合起上下五千年时光,在生活的每个角落散发出馨香...
关键词：人生道路 上下五千年 语文阅读学习 体味人生 
探寻优质课的密码
《小学数学教育》2025年第1期1-1,共1页刘驰 
人生之路悠远漫长,经常需要一些小确幸使人们透过“柴米油盐酱醋茶”的平淡与琐碎来体味生活的温馨,经常需要一些小惊喜使人们在忙碌与劳累之余触摸生活靓丽斑斓的色彩。教师的工作亦是如此,常常需要优质课对一个阶段的学习、实践、思...
关键词：柴米油盐酱醋茶 人生之路 优质课 体味生活 触摸生活 精神状态 教育之路 
中华优秀传统文化与多学科融合的实践探索——以“探寻皮影故事,体味传统文化”主题教学活动为例
《陕西教育(教学)》2025年第1期33-35,共3页何智奇 
在全球化和信息化的时代背景下,中华优秀传统文化面临着前所未有的挑战与机遇。“坚守中华文化立场、传承中华文化基因,不忘本来、吸收外来、面向未来,汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值,不断增强中华优秀传统文化的生命力和影...
关键词：中华优秀传统文化 主题教学活动 多学科融合 中共中央办公厅 实践探索 中华文化 国务院办公厅 有效传承 
体味兴发感动 训练语言表达——统编版语文教材中年级古诗词教学策略初探
《小学教学研究》2024年第36期38-40,共3页陈丽好 
“兴发感动”作为叶嘉莹先生诗歌理论的核心,强调“心物交感”。统编版语文教材注重把中华优秀传统文化融入语文课程所包含的语言、思维和审美教育中。在古诗词教学中,教师往往忽略语文课程“学习语言文字运用”这一核心任务,而造成文...
关键词：兴发感动 多元支架 教学策略 
体味后现代主义雕塑
《雕塑》2024年第6期40-43,共4页曹潇 
在西方,艺术这个概念在18世纪以前,是指任何需要技艺的行为,艺术从古典主义到现代主义再到后现代主义发展过程中,人类的意识也被影响着、改变着,艺术其概念也在这一过程中不断发展和变化。在中国当代艺术中,“后现代艺术”一度是学界热...
关键词：后现代主义 挪用 戏剧性 雕塑 
尝味 体味 品味 回味——以《腊八粥》教学为例
《小学语文教学》2024年第35期69-70,共2页张玉蓉 
中华优秀传统文化是我们中华民族智慧的结晶,开展以“民风民俗”这一人文主题的语文学习活动,有利于培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感,也有利于学生成长为具有文化自信的新时代少年。一、尝味——粥之香浓一《腊八粥》第一课时的教学...
关键词：课文内容 中华优秀传统文化 文化自信 第一课时 动作描写 人文主题 热爱祖国 尝味 
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