“双主体互动式”课堂教学模式的构建  

作　　者：王春[1] 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学,北京100080

出　　处：《中学化学教学参考》2007年第4期14-15,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：一、问题的提出 纵观目前的高中化学课堂教学，“机械讲授式”教学仍为一些教师所推崇，过分强调教师的主导作用而忽视学生主体参与的问题在许多教师的教学实践中仍然较为普遍地存在着，这种课堂教学模式对学生创新思维和创新个性的培养产生了极大的阻碍。新课程理念下的教学要求通过多样化的教学方式，促进学生自主学习，让学生在积极参与、乐于探索、勇于实验、勤于思考的探究过程中，学习和掌握化学知识与技能，培养科学探究能力，逐步形成科学态度与科学精神，最终促进学生终生发展。因此，改革中学化学课堂教学方式，培养学生的自主探索精神和能力，对全面实施新课程具有重要的现实意义。

关 键 词：课堂教学模式 学生主体参与 互动式 双主体 学生自主学习 科学探究能力 课堂教学方式 新课程理念 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]