“双主”教学系统设计模式再思考  

作　　者：刘瑞儒[1] 杨波[1] 

机构地区：[1]延安大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2007年第4期60-61,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：陕西省教育厅科研计划信息技术在欠发达地区基础教育中的应用效果研究(06JK026)

摘　　要：“主导-主体”教学系统设计模式（简称“双主”模式，见下图1）是何克抗教授在奥苏贝尔“有意义学习理论”、“动机理论”、“先行组织者”教学策略及建构主义学习理论指导下提出的以学生为主体、教师为主导相结合的新型教学系统设计模式。此模式将以教为主和以学为主的教学设计模式有机结合，避免了在教学过程中单纯使用一种教学设计模式而产生的教学时单方面（教师或学生）主宰教学而出现的“满堂灌”或“盲目学”的现象，使学生能够采用更合理的学习策略掌握学习内容和提高自学能力，优化了教学过程。

关 键 词：教学设计模式 教学系统 以学生为主体 建构主义学习理论 有意义学习理论 教学过程 主导-主体 先行组织者 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]