中美地理教材中地理概念表述的比较  

作　　者：吴圆媛[1] 覃丽灵[1] 

机构地区：[1]华中师范大学城环学院

出　　处：《地理教学》2007年第4期13-15,共3页Geography Teaching

摘　　要：地理概念是对地理事物本质属性在人脑中的反映，它是对各种地理事物本质属性的抽象概括。同时，它也是重要的地理理性知识，是地理基础知识的组成部分，是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键，是地理知识体系中最核心的成分。只有建立清晰、稳定、科学的概念，才能为后继的学习奠定良好的基础。因此，对地理教材中概念表述的研究意义重大，合理的概念表述有利于激发学生的学习动机，促进地理知能的转化，发展学生的智能。本文选取了美国《科学探索者》教材和我国四个版本的《普通高中课程标准地理教科书（实验）》，对其中的地理概念表述进行比较分析，以期为我国地理教科书的编写提供一定的参考。

关 键 词：地理概念 地理教材 《科学探索者》 基础知识 地理事物 学习动机 抽象概括 组成部分 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]