实验·体验·感悟  

作　　者：袁永超[1] 

机构地区：[1]江苏省丰县中学,221700

出　　处：《高中数学教与学》2007年第6期38-40,共3页

摘　　要：新课程标准的一个突出特点，就是通过情景材料感悟知识的生成过程，数学实验可以体现这样的生成过程．数学家欧拉曾说：“数学这门科学需要观察，也需要实验”．在数学实验中，可以通过实验的手段、产生的现象、出现的结果，进行判断、推理、归纳、总结，能更好地感悟数学知识产生的背景和解决问题的过程．本文就以三个实验为例来体会函数教学难点的突破过程，感悟新课程的理念．

关 键 词：数学实验 感悟 新课程标准 生成过程 数学知识 教学难点 数学家 材料 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]