孩子不仅仅是背着书包开始学校教育——关于幼小课程衔接的对话  

作　　者：王文乔[1] 桂诗章[1] 杨晓萍[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院,重庆400715

出　　处：《学前教育研究》2007年第7期28-31,共4页Studies in Early Childhood Education

摘　　要：幼小课程衔接是幼小衔接的重中之重,是儿童身心发展的需要,是课程改革的要求。幼小课程的成功衔接除了有赖于教师课程观的转变,还有赖于不同社群疆界的跨越,需要幼儿园、小学、家长、教材编写者及研究者等多方的沟通与合作。"人"的衔接是跨越不同社群疆界的关键。幼小课程衔接需要倾听来自各方不同的声音。受《学前教育研究》杂志社委托,西南大学杨晓萍教授在重庆组织了一次相关人士参加的座谈会。下文是对此座谈会记录的整理。与会嘉宾:于波——女,教育部西南基础教育课程研究中心副教授,西南教育课程中心师资培训部主任,《义务教育国家课程标准实验教材——小学数学》(西南师范大学出版社出版)教材编委、分册副主编。陈维礼——男,中学高级教师,"中国名校"、重庆市首批示范小学朝阳小学校长。古代——女,中学高级教师,重庆市示范幼儿园、重庆市一级幼儿园北碚实验幼儿园园长,从教长达35年,从事幼教工作27年,历任园长21年。陈洪——女,小学高级教师,北碚实验幼儿园副园长,从事幼儿园管理工作11年。陈玲——女,小学高级教师,北碚实验幼儿园大班年级组长,从事幼教工作12年。吉雪原——女,小学高级教师,朝阳小学一年级班主任、语文教师,从教28年,长期从事小学低段教学工作。李晓玲——女,幼教高级教师,朝阳小学附属幼儿园园长,从事幼教20年。

关 键 词：课程衔接 学校教育 示范幼儿园 幼儿园园长 小学数学 高级教师 教材编写者 大学出版社 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]