案例研究能有效地促进物理教师的专业成长  

作　　者：朱美健[1] 

机构地区：[1]广东省教育厅教研室,广州510035

出　　处：《中学物理教学参考》2007年第8期9-11,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：物理教师所拥有的知识大致分为三类：物理专业知识、教育学和心理学等相关方面的知识、教师在教育教学过程中积累起来的实践性知识．随着教育教学历程的增长，教师拥有的知识总量在不断增加，但三种知识结构的比例会有所变化．

关 键 词：物理教师 专业成长 专业知识 案例 教育教学过程 实践性知识 知识结构 教育学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]