关于说课与观摩课的思考  

作　　者：崔干行[1] 

机构地区：[1]广州大学人文学院

出　　处：《语文教学与研究（综合天地）》2007年第11期104-105,共2页

摘　　要：如果"公开课"只有"有限"的一课时,很可能有的教师会倾向于取消"整体感知",因为这似乎是一个可有可无的环节。这其实非常危险!如果是借班上课,教师把握不住学生对教材的熟悉程度,往往造成教学过程不流畅。如果非借班上课,观课者则会质疑教学的真实性(是否事前已做好"充分准备")。整体感知这个环节一定要保留下来,为了"节省"时间,可以通过分段朗读方式进行。

关 键 词：观摩课 说课 语文教师 教学分析 教学目标 情感态度 《雪》 价值观 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]