崔干行

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2001-2009:语文课程改革的艰难探索
《广州大学学报（社会科学版）》2009年第7期66-70,共5页崔干行 
基础教育课程改革从2001年正式启动到2009年已历时8年。在这8年的艰难探索过程中,改革取得了某些成效,但也存在不少问题。文章以教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的6个具体目标为依据,从知识与过程、选修课与综合...
关键词：基础教育 语文 课程 改革 目标 
语文教学传承与创新的思考被引量：1
《语文教学通讯（高中）（A）》2008年第5期7-9,共3页崔干行 
基础教育语文新课程改革最引人关注的当然是《语文课程标准》。相当一段时间内，各级别的专家出现在各层次的培训班，对“标准”进行解读，解读的重点是对相关理念及实施方法的理解。
关键词：语文教学 《语文课程标准》 传承 新课程改革 基础教育 “标准” 培训班 解读 
关于说课与观摩课的思考被引量：1
《语文教学与研究（综合天地）》2007年第11期104-105,共2页崔干行 
如果"公开课"只有"有限"的一课时,很可能有的教师会倾向于取消"整体感知",因为这似乎是一个可有可无的环节。这其实非常危险!如果是借班上课,教师把握不住学生对教材的熟悉程度,往往造成教学过程不流畅。如果非借班上课,观课者则会质疑...
关键词：观摩课 说课 语文教师 教学分析 教学目标 情感态度 《雪》 价值观 
阅读教学：生活化地读与交流
《语文月刊》2007年第3期40-41,61,共3页崔干行 
语文教学中的阅读教学有不少问题颇令人困惑，比如，很美的文章为什么学生不爱读？教师究竟有无必要指导学生分析段落、归纳中心？回答这些问题当然可以有多个角度，但特别值得注意的一点可能是学生在语文阅读中的双重角色。确定学生“...
关键词：阅读教学 生活化 学生分析 交流 学习材料 “角色” 语文教学 双重角色 
一个过程:近三十年的语文教学改革
《教育导刊（上半月）》2007年第2期22-24,共3页崔干行 
从1978年至今,中国语文教学改革经历了一个从复苏、探索、讨论到实验的不断完善、不断发展的过程。本文从整体来认识这个过程中各个阶段的改革进程,并试图揭示其中的成效与不足。
关键词：语文教学改革 过程 复苏 探索 讨论 实验 
试析国民语文素养与语文教学存在的若干问题被引量：1
《广州大学学报（社会科学版）》2006年第7期46-51,共6页崔干行 
国民语文素养的形成,既取决于学校的语文教学,同时也与家庭和社会等因素的影响密不可分。因此,衡量一个人语文素养的高低,不仅仅是看一份试卷,还要看他在社会活动中的表现。明乎此,才能更好地解决基础教育阶段语文教学中存在的一些问题...
关键词：语文素养 语文教学 测评方法 
阅读教学的思路：“开放”与“保守”
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2006年第6期12-13,共2页崔干行 
在大学讲授“语文教学论”时，我给学生布置了一个作业：试教都德的《最后一课》。这篇课文以学生小弗朗士的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课时的情形。课文感情色彩相当浓厚，短暂的最后一课，使...
关键词：“开放” 阅读教学 《最后一课》 小说 中学 语文教学 “保守” 教学思路 都德 
高等学校在“新课程”实验中的促进作用——关于师范专业教育类课程建设的几点建议
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2006年第3期81-82,共2页崔干行 
在基础教育“新课程”实验中,高等学校应起促进作用。这种“促进”主要体现在通过高等学校的课程改革来提高教师培养的效率。笔者从学科教学论课程、教育实习、选修课以及辅修专业等4个方面对师范专业课程建设提出建议。
关键词：高等学校 师范专业 课程建设 基础教育 
综论:体味散文之美
《中学语文教学》2006年第2期34-35,共2页崔干行 李新 
关键词：散文教学 阅读教学 《背影》 中学 语文 朱自清 文学作品 
散文教学:行走在“有法”与“无法”之间被引量：1
《中学语文教学》2006年第2期26-27,共2页邓彤 崔干行 
关键词：散文教学 《风筝》 阅读教学 陈钟樑 中学 语文 教学案例 
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