都德

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浅析儿童视角下的叙事艺术——以都德《最后一课》为例
《中学语文》2023年第26期80-81,共2页贾茂华 
本文以法国作家阿尔芒·都德的短篇小说《最后一课》为例,探讨了儿童视角在叙事艺术中的应用。通过分析主人公弗朗茨的视角描写、教师与学生之间的权力关系以及儿童面对困境时的情感表达,揭示了儿童视角在叙事中的独特魅力和教育意义。
关键词：儿童视角 叙事艺术 都德 《最后一课》 
苦难是生活的礼物——谈都德的《最后一课》
《文存阅刊》2023年第17期46-48,共3页王考强 
都德创作的文学作品《最后一课》,通过母语的失去以及依恋加以展现,包含了强烈的爱国情怀,震撼我们的心灵。苦难是生活的礼物,这是《最后一课》的核心思想,该作品以传神的形象、简练的语言风格传递情怀。本文主要以都德《最后一课》为...
关键词：苦难 生活 《最后一课》 情感表达 写作特色 
西窗雨,叩响一口钟——论汪曾祺与外国文学被引量：1
《中国现代文学研究丛刊》2023年第7期54-71,共18页翟业军 
青年汪曾祺以现代派诗为小说,把小说写成晦涩的散文诗,他是一位诗人,还不是一个奥登意义上的小说家。是“自然”的都德、静观的阿左林和记流水账的契诃夫叩响了汪曾祺这口钟,让他懂得要让事事自己表现。让事事自己表现,就意味着汪曾祺...
关键词：汪曾祺 都德 阿左林 契诃夫 
都德《最后一课》:“好些镇上的人”有歧义吗?
《读写月报》2023年第17期27-29,共3页夏松平 
法国作家都德的《最后一课》以普法战争为背景,以法国沦陷了的阿尔萨斯的某所小学被强迫改教德语一事为题材,从一个小学生的感受出发,描写了一个乡村教师的最后一课--法文课的动人情景,反映了当时法国人民对乡村教师四十年来忠诚的服务...
关键词：乡村教师 最后一课 《最后一课》 普法战争 小学生 法国沦陷 
都德《最后一课》里的心理描写分析
《语文教学与研究》2022年第12期82-84,共3页何涛 岳丽丽 
小说教学是中学语文教学的重点,通过小说情节、人物和主题的塑造,让学生感受小说创作独特魅力。法国现实主义作家都德的《最后一课》以真实普法战争为历史背景,通过法语教师教授孩子们上最后一节母语课的故事感染了众多读者,并成为语文...
关键词：现实主义作家 《最后一课》 小说教学 语文教材 中学语文教学 小说情节 生活贫困 普法战争 
《最后一课》的审美化逆向教学设计
《文学教育》2022年第16期115-117,共3页戴苗 
根据《中职语文课程标准》(2020年版)中对语文课程的定义和对学科核心素养的要求,引领学生从语言方面来感受文本的音韵美和朗读美,从文章方面来品析文本的主题美和结构美,以及从文学方面来领悟文本的人物美、情节美和环境美。本文立足...
关键词：最后一课 阿尔丰斯·都德 逆向教学设计 法国文学 
论都德《最后一课》的儿童视角叙事艺术
《中学语文》2022年第14期63-66,共4页赵倩 彭在钦 
视角理论是叙事学理论中的一个重要部分,其中儿童视角是内视角中比较特别的一种,初中语文教材中收录的儿童视角作品占比不小,故以统编版《语文》七年级下册都德的《最后一课》为例,运用视角理论进行文本分析,以探究小说中儿童视角的艺...
关键词：儿童视角 中学语文 《最后一课》 
都德笔下如画小城科尔马 将童心送给法兰西收藏
《城市地理》2022年第3期92-97,共6页韦嘉惠 小唯 刘烜伟(图) 沙砾(图) Caty(图) Adam(图) 
有多少人曾因都德爱上法国?又有多少人曾想顺着都德笔下的故事去法国,去普罗旺斯某个山坡上作牧羊人,去阿尔萨斯某个温馨小镇度过午后时光,或去巴黎香榭丽舍大道旁的旅店,与拿破仑时代的记忆同眠?“那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,...
关键词：普罗旺斯 香榭丽舍 童心 牧羊人 法兰西 科尔马 
他山之石,可以为错——论都德作品中的祖国爱对黎烈文作品创作的影响
《环球首映》2021年第12期59-61,共3页张程 
黎烈文作为旅法留学生,在法国入地雄学院、巴黎大学研究院修法国文学和比较文学,在耳濡目染的情况下,他对文学的创作是与他对法国文学的学习、阅读、译介和自觉接受分不开的,这在其作品中有着明显的体现。无论是对回忆的书写、生活史的...
关键词：黎烈文 都德 祖国爱 影响研究 
“母语”情结探析——以作品《无处为家》和《最后一课》为例
《今古文创》2021年第43期12-13,共2页李娇 
这篇文章主要分析德国女作家斯特芬尼·茨威格的作品《无处为家》和法国作家阿尔冯斯·都德的作品《最后一课》。通过对这两部作品的叙述方式和人物性格等方面进行分析,从而探讨这两部作品中"母语"情结的不同表达方式。
关键词：斯特芬尼·茨威格 《无处为家》 阿尔冯斯·都德 《最后一课》 “母语”情结 
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