小学习作教学的革命——反思当前小学习作教学存在的问题及对策  

作　　者：朱红甫[1] 

机构地区：[1]江苏省赣榆县实验小学,江苏赣榆222100

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2007年第12X期63-64,共2页

摘　　要：提高习作教学的效率，增强师生习作教学的信心，必须进行一场扎实而有效的习作教学的革命。习作教学的革命应该在教学时空上变固守课堂，封闭教学为穿越时空，链接生活；在教学模式上，变随意性、程式化、追求功利性为创设情境，指导无痕；在习作评价上，变单一评价，敷衍了事为自评互改，赏识激励。

关 键 词：习作教学 链接生活 创设情境 赏识激励 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]