反思“有感情地朗读”  

作　　者：汤亚梅[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市安吉路实验学校

出　　处：《基础教育课程》2008年第1期27-28,共2页

摘　　要：读，一直是我国传统阅读教学的基本做法和经验。《课程标准》也明确提出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。在日常教学中，我们常常听到“请你有感情地读一读”，“请你美美地读一读”，“把某某的语气读出来”这类隔靴搔痒的引导，而学生的朗读往往只停留于文字表面，读不到课文的语境里面去，读不出“情”，读不出“美”，更读不出“味”。这样的朗读，情感是缺失的，心灵是空泛的，有感情地朗读变成了一句空话。要使学生达到真正有感情地朗读还需要教师切实地引导。

关 键 词：朗读课文 感情 《课程标准》 阅读教学 日常教学 普通话 “情” “美” 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]