汤亚梅

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供职机构:杭州市安吉路实验学校更多>>
发文主题:一年级学生言之有物《巨人的花园》备课设计备课更多>>
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发文期刊:《浙江教育科学》《基础教育课程》《教学月刊(小学版)(语文)》更多>>
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从读一篇童话到读一位作家——略谈《巨人的花园》备课设计
《教学月刊(小学版)(语文)》2018年第10期21-22,共2页汤亚梅 
人教版四年级上册第三单元是童话故事单元,也是人教版十二册语文教材中唯一一个童话单元。到了四年级,虽然学生阅读童话已经有了相应的储备,但有些阅读还只停留在故事情节的表面。《巨人的花园》是这个单元中的第一篇课文,也是王尔德创...
关键词:《巨人的花园》 童话故事 备课设计 学生阅读 作家 创作风格 语文教材 故事情节 
一年级拼音教学难点微设计二例
《教学月刊(小学版)(语文)》2016年第12期17-18,共2页汤亚梅 
拼音学习一直是一年级学生入学后的第一个难关。虽然“部编本”语文教材安排了提前识字的内容,将拼音教学适当延后,但在两个月左右的时间里,要让学生轻轻松松地学好拼音,确实需要教师多动脑筋,解决难点,让学生爱上拼读,进而通过...
关键词:一年级学生 拼音教学 教学难点 设计 教材安排 独立阅读 学习 识字 
从语言现象出发的文本解读列举
《教学月刊(小学版)(语文)》2013年第5期31-33,共3页汤亚梅 
语文教学要注重语言的现象,而语言现象千变万化,富有无穷的魅力。教师应在备课中,用一双慧眼去发现文本中或特殊或常见的一些语言现象,再在教学中引导学生发现和运用,逐渐丰富学生的语言,增强他们对语言的敏锐性,最终获得准确、...
关键词:语言现象 文本解读 列举 语言表达能力 语文教学 引导学生 敏锐性 备课 
言之有物 言之有序——例谈第八册语文作业本部分习题的指导
《教学月刊(小学版)(语文)》2011年第5期28-29,共2页汤亚梅 
浙江教育出版社出版的《作业本》是我们现行教材的配套作业本。四年级下册《作业本》中有不少类似于“你知道带点的词好在哪里”“照样子,用带点的词写句子”这样的题目。教学中,我发现学生对于“体会词语的好处”要么感受力不够,要...
关键词:作业本 浙江教育出版社 第八册 习题 语文 有序 语言表达 四年级 
反思“有感情地朗读”
《基础教育课程》2008年第1期27-28,共2页汤亚梅 
读,一直是我国传统阅读教学的基本做法和经验。《课程标准》也明确提出:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。在日常教学中,我们常常听到“请你有感情地读一读”,“请你美美地读一读”,“把某某的语气读出来”这类隔靴搔...
关键词:朗读课文 感情 《课程标准》 阅读教学 日常教学 普通话 “情” “美” 
探究性 学科性 人文性——谈个性化阅读在《蟋蟀的住宅》教学设计中的尝试
《浙江教育科学》2003年第2期4-6,共3页汤亚梅 
关键词:个性化阅读 《蟋蟀的住宅》 教学设计 语文 课程标准 人文精神 小学 
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