一年级拼音教学难点微设计二例  

作　　者：汤亚梅[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州市安吉路实验学校

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2016年第12期17-18,共2页

摘　　要：拼音学习一直是一年级学生入学后的第一个难关。虽然“部编本”语文教材安排了提前识字的内容，将拼音教学适当延后，但在两个月左右的时间里，要让学生轻轻松松地学好拼音，确实需要教师多动脑筋，解决难点，让学生爱上拼读，进而通过用好拼音这一工具学习识字，走向独立阅读之路。

关 键 词：一年级学生 拼音教学 教学难点 设计 教材安排 独立阅读 学习 识字 

分 类 号：G623.21[文化科学—教育学]