小学数学“四化”教学设计的特点及应用  

作　　者：张文超[1] 

机构地区：[1]西南大学附属小学 重庆400715

出　　处：《中小学教学研究》2008年第1期25-25,27,共2页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：所谓“四化”教学设计是指在进行教学设计时，主要从教学内容生活化、问题内容教学化、教学内容学习化、思想内容实践化四个环节人手。此设计从生活出发、又回归生活，既符合学生心理发展规律、符合人的逻辑思维特点，又贴近新课程数学理念：以学生为本，使不同学生得到不同发展。现以西师版小学数学三年级《24时计时法》为例，谈谈小学数学“四化”教学设计的特点及应用。

关 键 词：教学设计 “四化” 小学数学 应用 《24时计时法》 以学生为本 心理发展规律 教学内容 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]