小学数学体验式学习应用案例分析  

作　　者：王喜娟[1] 丁晓 

机构地区：[1]山东省曲阜师范大学日照校区信息技术与传播学院 [2]山东省日照市实验小学

出　　处：《信息技术教育》2008年第2期62-63,共2页Information Technology Education

摘　　要：《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事，并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。

关 键 词：数学学习 案例分析 小学数学 《数学课程标准》 应用 数学活动 数学知识 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]