历史课教学中存在的误区与对策  

作　　者：范多青 

出　　处：《青海教育》2008年第1期47-47,共1页

摘　　要：历史教学必须重视和发展学生的思维能力，我们研究历史，进行历史教学的最终目的，就是为了让学生认识历史的发展规律。当前从历史教学培养思维能力的现状来看，不同程度地存在着一些误区。

关 键 词：历史课教学 误区 思维能力 历史教学 认识历史 教学培养 学生 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学] F270[经济管理—企业管理]