借鉴多元智力理论 实施差异教学  

作　　者：王志曲[1] 邬开东[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学院,241000

出　　处：《素质教育大参考》2008年第7期41-43,共3页

摘　　要：多元智力理论强调对学生差异的关注和处理，要求教学应努力给所有学生提供让个人潜能得到最大限度发挥的学习机会。借鉴多元智力理论，实施差异教学，承认和尊重学生的差异，在了解学生差异的基础上，实行弹性教学分组，对教学内容、过程、结果、评价等采取差异化处理，以适应不同学生的需要，变“同步发展”为“差异发展”，促进学生的潜能开发、个性发展。

关 键 词：多元智力理论 差异教学 借鉴 学生差异 学习机会 个人潜能 尊重学生 教学分组 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G42[文化科学—教育学]