情感因素在中小学英语教学中的运用  

作　　者：胡俊杰[1] 

机构地区：[1]上海师范大学外国语学院

出　　处：《教学与管理（中学版）》2008年第4期64-66,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：上海市教委资助项目"基础教育阶段英语课程资源的开发与利用"(CW0635)的成果之一

摘　　要：我国基础教育英语课程改革的亮点之一是重视情感态度在英语教学中的重要作用。《英语课程标准》特别强调“情感态度是影响学生学习和发展的重要因素”，英语教学“要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心”。但长期以来我国中小学英语教学和研究未能对学生的情感因素予以充分的重视，忽视了情感因素对教学的巨大影响。本文旨在探讨情感因素对我国中小学英语教学的作用和如何在教学中更好地发挥情感因素的作用。

关 键 词：小学英语教学 情感因素 《英语课程标准》 学生学习 英语课程改革 情感态度 基础教育 学习英语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]