排球单元教学设计探究  

作　　者：姜全林 朱水敏[2] 葛永利 

机构地区：[1]浙江省宁波市明楼中学,浙江省宁波315040 [2]浙江省宁波市教育局教研室,浙江省宁波315040 [3]浙江省宁波市江东区教育局教研室,浙江省宁波315040

出　　处：《体育教学》2008年第1期23-24,共2页Teaching of Physical Education

摘　　要：一，设计指导思想 1．将排球定为“精学教材”，按“大单元教学”设计，教学时数定为18个学时。排球属于趣味性和教学意义都强的教材，将排球定为“精学内容”，试图改变由于单元规模小而造成的“教学蜻蜓点水，管教不管会，管会不管懂，教学效果自然差。”^[1]的局面，克服“过剩的低级重复”和“初步的体验”的问题。

关 键 词：单元教学设计 排球 教学时数 大单元教学 教学意义 教学效果 趣味性 教材 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G842[文化科学—教育技术学]