园本课程背景下促进幼儿教师专业成长的对策思考  

作　　者：杨文[1] 

机构地区：[1]长沙师范学校

出　　处：《山东教育（幼教版）》2008年第6期4-6,共3页

摘　　要：随着我国幼儿园课程“园本化”发展的趋势日益明显，很多幼儿园已经自觉投身于园本课程开发的实践。幼儿教师已成为最主要的参与者，甚至担负起开发活动的领导责任。然而我国幼儿教师的学历主要集中在专科以下层次，具有大专学历的幼儿教师为数不多，而具有本科学历的更是寥寥无几。较低的基础学历限制了幼儿教师自我学习和提高的能力，

关 键 词：幼儿教师专业成长 课程背景 幼儿园课程 园本课程开发 大专学历 领导责任 本科学历 自我学习 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学] G623.5[文化科学—教育学]